REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGI PENELITIAN: ANALISIS KOMPARATIF PARADIGMA POSITIVISTIK DAN INTERPRETIVISTIK DALAM KAJIAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING. Jurnal Dinamika Sosial dan Sains 2026, 2 (8), 1071-1078. https://doi.org/10.60145/jdss.v2i8.216.