REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGI PENELITIAN: ANALISIS KOMPARATIF PARADIGMA POSITIVISTIK DAN INTERPRETIVISTIK DALAM KAJIAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING. Jurnal Dinamika Sosial dan Sains. 2026;2(8):1071-1078. doi:10.60145/jdss.v2i8.216