REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGI PENELITIAN: ANALISIS KOMPARATIF PARADIGMA POSITIVISTIK DAN INTERPRETIVISTIK DALAM KAJIAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING. (2026). Jurnal Dinamika Sosial Dan Sains, 2(8), 1071-1078. https://doi.org/10.60145/jdss.v2i8.216