“REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGI PENELITIAN: ANALISIS KOMPARATIF PARADIGMA POSITIVISTIK DAN INTERPRETIVISTIK DALAM KAJIAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING”. 2026. Jurnal Dinamika Sosial Dan Sains 2 (8): 1071-78. https://doi.org/10.60145/jdss.v2i8.216.