“REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGI PENELITIAN: ANALISIS KOMPARATIF PARADIGMA POSITIVISTIK DAN INTERPRETIVISTIK DALAM KAJIAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING” (2026) Jurnal Dinamika Sosial dan Sains, 2(8), pp. 1071–1078. doi:10.60145/jdss.v2i8.216.