“REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGI PENELITIAN: ANALISIS KOMPARATIF PARADIGMA POSITIVISTIK DAN INTERPRETIVISTIK DALAM KAJIAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING”, Jurnal Dinamika Sosial dan Sains, vol. 2, no. 8, pp. 1071–1078, Jan. 2026, doi: 10.60145/jdss.v2i8.216.